學期制導師｜深度陪伴，培養孩子獨立思考的能力
這項服務的起源
「以前在學校當導師，面對青春期的孩子，我最常做的事，就是讓孩子拉張椅子到我旁邊聊聊。
當孩子坐下來，我透過提問，引導他自己思考、自己找到方向。
家長們總對我說：『還好有 Lisa 老師，我們真的不知道該怎麼和孩子溝通。』
但我更想做的，是教會家長如何引導孩子，讓孩子學會獨立思考。
這份信念，就是我打造這項深度陪伴計畫的初心。」
什麼是學期制雲端導師？
這是一套為期六個月（每年2月～7月，8月～1月）的深度陪伴服務。
在這半年裡，Lisa 老師將透過系統化的訓練、持續的引導，以及密集的對話，幫助孩子建立獨立思考能力，同時協助家長學會如何有效引導。
我們培養的核心能力
學習力：高效學習方法、自主學習習慣、系統化思考
心理力：成長型思維、情緒覺察、為自己負責的勇氣
人際力：溝通表達、同理理解、建立健康界線
生涯力：探索興趣、釐清價值觀、找到內在動力
老師透過每週的課程和定期的深度對話，用提問引導孩子突破思維框架。
服務內容
開學前：打好基礎（1個月）
生涯規劃一對一晤談（60分鐘）
與 Lisa 老師深度對話，釐清「我是誰？我想成為什麼樣的人？」為半年的學習旅程定錨。
家長課程｜學習力提升線上課（15單元）
贈送線上課，請家長提前觀看完整課程，建立成長型思維、學習方法、時間管理等基礎能力。
學生課程｜高效學習 x SEL x 生涯規劃（三大習可金牌課程）
由Lisa老師親自授課，運用中學生聽得懂的語言及能輸出的思考題，建立成長型思維、學習方法、時間管理等能力。
學期中：密集訓練（4個月）
⭐ 每週思維訓練課（20週）
每週一個主題（習慣養成、時間管理、學習方法等），Lisa 老師親自線上講課。
上課方式：
- 固定時間線上直播
- 無法同步參加的學員，可隨時觀看錄影回放
- 課後有引導式學習單，讓孩子產出自己的想法
老師批改時的重點：
- 針對孩子的想法提出深入追問
- 引導孩子看見思考盲點
- 鼓勵從不同角度思考
- 把抽象觀念連結到生活經驗
舉例：
孩子寫：「我要每天早起讀書。」
老師問：「你為什麼想早起讀書？是覺得『應該』這樣，還是真的發現早上效率好？如果試了一週發現很痛苦，你會堅持還是調整？為什麼？」
這種來回對話，逐漸培養孩子獨立思考的習慣。
每兩週團體輔導（各30分鐘）
學生場：分享本週收穫、討論執行困難、互相激盪想法
家長場：學習引導技巧、了解孩子成長狀況、在家如何配合
團體的力量：孩子會發現，同樣的問題可以有很多不同的思考角度。
每月深度一對一晤談（60分鐘，2次）
針對孩子當月的困惑、掙扎，或家長觀察到的狀況，進行深度對話。
老師陪著孩子，釐清他真正想要什麼，幫助他做出自己的決定。
（若當月沒有使用到晤談時數，可於學期結束集中做深度課程）
習可團隊全方位支援
專屬家庭Line群組（習可導師 + 教學助理 + 家長）：
- 隨時提問，工作日10:00-21:00集中回覆
- 緊急事件即時處理
- 亦可與學校端合作
教學助理：
- 協助孩子面臨的學業困難，引導如何排解
- 追蹤學校學習狀況、每週成長週記進度及影片觀看率
每月成長報告：
- 本月學習回顧
- 孩子的進步亮點
- 需要加強的部分
- 下個月重點方向
學期末：收束與展望（1個月）
三方總結晤談（90分鐘）
Lisa 老師、家長、孩子一起回顧：
這半年最大的改變是什麼？哪個時刻讓你「開竅」了？接下來想深化哪些能力？
下階段學習規劃報告
根據孩子半年的成長軌跡，給予書面建議：
已建立的習慣、還在發展的能力、推薦的學習資源。
完整服務包含
思維訓練
✓ 20週線上課程（直播+錄影永久回放）
✓ 每週作業批改與深度反饋
✓ 學習力系統課15單元
✓ 20本書籍導讀與學習單
深度引導
✓ 學期前生涯規劃晤談
✓ 學期中每月2次一對一晤談
✓ 學期末總結晤談
✓ 隨時Line諮詢
團體陪伴
✓ 每兩週學生團輔
✓ 每兩週家長團輔
✓ 專屬家庭Line群組
習可團隊支援
✓ 教學助理協助學業困難排除
✓ 每月成長報告
✓ 學期末規劃建議
✓ 所有紀錄雲端保存
誰需要學期制導師？
✓ 適合你，如果：
- 孩子缺乏獨立思考能力，習慣等標準答案
- 親子溝通遇到瓶頸，總是變成說教或爭吵
- 孩子處於升學壓力、青春期等關鍵轉變期
- 重視思維能力更甚於短期成績
- 願意跟孩子一起成長，參加家長輔導（不同步看影片亦可）
✗ 不適合你，如果：
- 期待老師給標準答案（我們培養獨立思考）
- 期待1-2個月看到成績大幅進步
- 學生極度抗拒思考輸出
- 家長完全無法配合參加輔導或是給予表現回饋
- 期待將教育責任完全外包
真實案例
國二男孩 Alex｜從「我不會」到「我可以試試看」
原本對學習完全沒興趣，遇到困難就說「我不會」。每天只想打遊戲。
半年後，Alex開始會問「為什麼」，願意嘗試新方法，找到對程式設計的興趣，學會用GTD管理時間。
媽媽說：「以前叫他讀書像打仗，現在他會主動說今天的學習計畫。最神奇的是，他開始會跟我討論他的想法。」
國一女孩 Mia｜找回自信與思考能力
因為人際挫折，對自己失去信心，成績一落千丈。習慣性自我否定。
半年後，Mia學會用不同角度看待失敗，學會覆盤思考。會考前兩個月，她主動要求加強複習，最後考上理想高中。
Mia說：「Lisa老師從來不直接給答案，但她的問題會讓我自己想通。現在遇到問題，我會先問自己『如果是Lisa老師，她會怎麼問我』。」
服務資訊
本期服務期間：2026年2月 - 2026年7月（共6個月）
服務方式：線上不限地域
招生名額：小六下專班及國一下專班，限10個家庭
費用：採面談申請制（六位數起）
Lisa老師堅持親自批改每份作業、親自參與每次晤談。我們不做人數擴張，只做深度陪伴。
名額滿時，開放候補排隊下次學期。
（2026/01/16開放申請）
預約方式
這是半年的深度投資，需要建立在充分的信任與共識之上。
申請流程
Step 1：加入 LINE@ 私訊「申請導師制諮詢」
Step 2：填寫家庭背景問卷，幫助老師事前了解孩子狀況是否適合
Step 3：預約免費諮詢（30分鐘），與 Lisa 老師深度對話，討論：
- 孩子目前的狀況和思考模式
- 家長的教養風格和期待
- 是否適合這種學習方式
- 服務細節和時程安排
Step 4：確認合作意向，提供購課管道
重要提醒
習可導師制不保證成績進步，但保證用心陪伴孩子的思維成長，孩子可以在學習過程中感受到快樂。
我們相信，當孩子學會獨立思考、學會為自己負責、找到內在動力，成績的進步只是自然而然的結果。
如果您只在意分數、只要立即效果，可能這不是最適合的選擇。
我們要培養的，是孩子一輩子帶著走的「深度思考力」及「解決問題的能力」。
立刻行動
如果您認同：
- 學會思考，比考高分更重要
- 願意投資時間，陪孩子真正成長
- 教育的目標，是陪伴孩子成為他自己
那麼，誠摯邀請您，與 Lisa 老師展開一次深度對話。
📍 預約諮詢
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習可教育｜培養孩子獨立思考的能力